我有時會神隱在一旁，微笑地、若有似無的注視著我的孩子，觀察他們讀書時的模樣，雖然他們讀書時總是蠻專心的，一旦發現有人正偷偷地看著他，絕大多時候，他還是會顯露出不悅的表情，因此，有時我會裝作若無其事，實際上我是觀察著他們。
我尤其喜歡默默看著大兒子閱讀，從小，他的閱讀模式常常能啟動旁人的閱讀衝動，好似有ㄧ個能引誘他人去拿一本書也來看看的魅力，因為當他閱讀時，他本身就散發著因為讀書而帶來的喜悅豐沛與戲劇張力。
年記非常非常小的時候，我們習慣在睡前唸一點書給他聽，後來他漸漸喜歡上各式各樣會唸書的audio book, 每天聽、不停的聽，聽得癡迷 入戲時，連唸書的語調表情，發音的準確度與精確度，幾乎與 audio book 不相上下，這時期，他倒變成了專門唸書給爸爸媽媽聽的小書童。
小學開始，某一個時期，他偏執著某一位作者；每每長大一些些，他又崇尚執著著另一種寫作的形式，日復一日、年復一年，他不曾在童書的書海中迷失，如果設法把他野放在一整座的書本叢林中，我非常確信，他能迅速而正確地擒到那一本他當下最想要的那一本書。
在他11歲前，我們曾經彼此爭執，對於珍愛的書，到底值不值得在書本上作記號、寫下觀感心得等等，甚至大膽用力寫下任何值得是紀錄的點滴，兒子非常反對這樣的做法，他說，書是視覺享受的一部份，所以要乾乾淨淨整整齊齊，老實說，他這樣的堅持有時很沒說服力，因為他本身有時便過於隨性。但我不一樣，我的第一本書一定是手稿一大堆，因為，那裡有我的感動，那裡有我當下的直覺，寫多了，有時候更有讀下去的毅力與決心，因此日復一日、年復一年，我都是以書寫作為閱讀的妝點。
書有時像一道強光，讀到對了的地方，就像一道光射進心坎裡，我記得當年第一次完整看完了「海水正藍」時，心中悸動久久不散，經過了多年的刁鑽著墨，我閱讀的書籍類型已經大相径庭，但每當有人無意見提起這本書書中任何枝微末節的細小之處，那種遙遠卻熟悉的洶湧澎湃立刻穿心而過。
11歲開始，這小子開始會自動地在讀書時帶2隻筆，一只是寫字的黑色簽字筆、一只是用來畫記號的螢光筆，雖然他從未正面向媽媽證明，這真的是一種增加閱讀記憶的好方法，但看到他這麼做，我心裡確實是暗暗自喜著，並確信這將會為他的讀書帶來另一種提升。
小時候，總以為讀書就是單純的讀書，讀學校老師教的書、讀考試要考的書、讀升學筆試該讀的書，林林總總的書海，沒有一樣是發自內心衝動想讀的書，也沒有哪一本書是看過之後還能牢牢記住的，書與我之間只不過是一個需要與義務的關係，因此對於孩子能夠深耕閱讀這件事，身為媽媽的我十分欣慰，我也常常這樣祝福我的孩子，祝福每一本書的智慧，如同一種烙印痕跡，狠狠地刻畫在他們的生命中，帶給他們這一生中最美、最無形的祝福。
也許，在他們人生遭逢失落時，某一段文章會在當時開放出一朵一朵細小光輝，微微地閃動著，書中的智慧，將成為支柱他們渡越任何一種不安的最大安慰。
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